Вы здесь:

Конспект непосредственно образовательной деятельности (формирование здорового образа жизни) «Путешес

Конспект непосредственно образовательной деятельности (формирование здорового образа жизни) «Путешествие на планету Здоровье» для детей II младшей группы

Тема: «Путешествие на планету здоровье»
Интеграция образовательных областей: «Здоровье», «Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы».
Задачи:
- воспитывать культурно-гигиенические навыки («Здоровье»);
- упражнять в беге по ориентирам («Физическая культура»);
- развивать физические качества: силу, выносливость, смелость, ловкость («Физическая культура»);
- упражнять в умении сочетать движения с текстом («Физическая культура»);
- развивать координацию движения пальцев и кистей рук; («Физическая культура»);
- формировать представление детей о правильном уходе за своими руками; («Познание»);
- активизировать в речи детей слова, обозначающие действия умывания («Коммуникация»);
- развивать речь: учить отвечать на вопросы воспитателя («Коммуникация»);
- развивать умение в рисовании – навык штриховки («Художественное творчество»);
- вызывать эмоциональный отклик на литературное произведение («Чтение художественной литературы»).
Методы и приемы:
Практические:
- комплекс общеразвивающих упражнений «В лесу»
- пальчиковая гимнастика «Моем чисто руки»
Наглядные:
- рассмотреть игрушки Айболит и Зубная щетка;
- рассмотреть картинки «Предметы гигиены».
Словесные:
- рассказ;
- беседа;
- чтение стихотворения, загадок и пословиц.
Материал и оборудование:
Игрушки – Доктор Айболит, Зубная щетка.
Картинки – «Предметы гигиены».
Спортивный инвентарь – гимнастическая скамейка, следы разного цвета, 2 гимнастические палки.
Цветные мелки (по количеству детей), бумажные полотенца (по количеству детей).
Зубные щетки (по количеству детей).

Формы организации совместной деятельности с детьми:

№ п/п	Детская деятельность	Методы организованной совместной деятельности
1	Двигательная	Игровое двигательное упражнение «В лесу», пальчиковая гимнастика «Моем чисто руки»
2	Продуктивная	Рисование « разукрась полотенце»
3	Познавательно - исследовательская	Рассматривание картинок «Предметы гигиены» (мыло, полотенце, щетка, мочалка)
4	Коммуникативная	Сюрпризный момент приход Доктора Айболита, рассказ Айболита «Мои ручки», беседа о здоровье
5	Чтение художественной литературы	Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая», чтение пословиц о здоровье, загадывание загадок.
6	Трудовая деятельность	Самообслуживание (уборка своего рабочего места после продуктивной деятельности)

Логика непосредственно образовательной деятельности:

№ п/п	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемый результат
1	Воспитатель читает телеграмму. Воспитатель загадывает загадку: Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей. И однажды бегемота, Вытащил он из болота. Он известен, знаменит. Это доктор… (Айболит) Сюрпризный момент – вносит игрушку - доктора Айболита.	Дети слушают. Отгадывают загадку. Рассматривают игрушку.	Расширяется кругозор ребенка в познавательной деятельности.
2	Рассказ «Мои ручки». Объяснение детям как нужно ухаживать за руками.	Дети определяют, что нужно делать с руками, чтобы они были чистыми.	Формируется представление о здоровом образе жизни.
3	Рассматривание картинок «Предметы гигиены» (мыло, полотенце, мочалка, щетка).	Рассматривают картинки и называют предметы гигиены.	Формируется представление о предметах личной гигиены
4	Пальчиковая гимнастика: «Моем чисто руки!» Закатаем рукава, Открываем кран – вода. Взяли в руки мыло, Чтоб микробов смыло. Моем пальцы и ладошки! Посмотрите, крошки, На свои ладошки, А у нас ладошки! Чистые ладошки!	Сочетают движения по показу воспитателя с текстом. Имитируют закатывание рукавов. Соединяют руки лодочкой Трут ладошки друг об друга. Ладошки раскрывают вверх Машут ладошками	Развивается мелкая моторика и двигательная активность
5	Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». Воспитатель задает вопросы детям после прочтения стихотворения: - Почему девочка была чумазая? - Чем отмывали девочку? - Почему плохо быть неумытым?	Дети слушают произведение, отвечают на заданные вопросы	Формируются гигиенические навыки – содержание рук в чистоте, формируется представление о здоровом образе жизни.
6	Игровое двигательное задание «В лесу». Сопровождает рассказом о том, что принцесса Зубная щетка живет в волшебном лесу на планете «Здоровье». Чтобы найти планету надо пройти через мостик, найти свой след, перепрыгнуть через ручеек. Воспитатель организует игровое двигательное задание «В лесу»: 1 «Через мостик» 2 «Найди свой след» 3 «Перешагни через ручеек»	Дети выполняют движения: По очереди проходят по гимнастической скамейке. Проходят полянку по следам определенного цвета. Перепрыгивают через гимнастические палки, отталкиваясь двумя ногами.	Развивается координация движений и умение ориентироваться в пространстве.
7	Продуктивная деятельность «Разукрась полотенце». Воспитатель предлагает разукрасить полотенце на свой выбор цветными мелками. Раздает силуэты полотенца.	Дети выбирают цветные мелки и разукрашивают бумажное полотенце.	Изготовление рисунков. Закрепляется техника рисования –штриховка.
8	Воспитатель загадывает загадку о зубной щетке: Волосистою головкой В рот она влезает ловко. И считает зубы нам По утрам и вечерам. «Айболит» хвалит детей за ответ и объявляет, что дети пришли на планету «Здоровье». Их встречает принцесса Зубная щетка.	Дети слушают и отгадывают загадку.	Формируется представление о средствах личной гигиены: зубная щетка.
9	Беседа о здоровье. Воспитатель предлагает вспомнить одно из правил «здоровье»	Дети отвечают на вопросы и вспоминают пословицы и поговорки: - Мойте руки перед едой - будете здоровы	Сформировать представление о здоровом образе жизни.
10	В конце образовательной деятельности воспитатель поощряет детей словесно и подарками (зубные щетки). Воспитатель предлагает навести помочь порядок на столах после продуктивной деятельности.	Помогают убрать цветные мелки в коробки.	Формируются навыки самообслуживания